语言活动有哪些形式？
一个人学习语言最先是听别人谈论自己有兴趣的话题，如政治、战争、电影、体育、文学等，即语言输入。在听的过程中，思考、联想、感悟，并产生沟通的欲望，即语言输出。从输入→联想→输出，是一个语言活动在大脑中产生、发展、完成的循环过程。
语言输入有四种主要的形式：
1。语音输入：最先是听声音，然后通过反复的模仿，才有了说话的本领。我们学习语言，就要多听，反复听，倾听语言的特点、韵律、重音、节奏，以及语句表达的意思。听，也是语言输入的一个重要方式。当然，这里所说的“听”，不单单指的是“听”声音，而是“听”前后联系的语言材料，通过听，把握语言材料的整体意思和个别词的意思，以及它们之间的组合关系，即语言知识。
2。内容输入：只有输入了一定量的有关人类生活、历史、文化、宗教、风俗等方面的原汁原味的语言材料，才会形成说话和写作的素质。语言是一种表达思想的工具，要想很好的运用语言，就必须加强有关人类生活、历史、文化等方面的知识的输入。
3。感情输入：即对语言的感悟。一个人会听出另外一个人的心情吗？当然会的。一个人听音乐、电台节目，会对其所表达的内容和情感有所领悟，因为音乐也是一种语言。所以，多读、多听、多领悟，就可多掌握一点语言输入的感性的材料，对语言的理解能力也会有所提高。语言活动有哪些形式？
4。形式输入：就是模仿正常人说话的语音、语调、语气、重音、节奏，及句子的结构、种类、功能，以及各种语言现象。如语音，要模仿它发音的方法，口形、幅度、气流的用力情况，以及发音的顺序和音节构造特点等。形式输入，也就是“体验”，就是通过耳朵听，用自己的生理器官去感受语言材料所表达的内容和感情，进而感知语言的形式，即语音、词汇、语法、功能、风格、语境、语篇等，达到对语言的理解和领悟。语言和语言之间最大的不同就是形式不同，即语音、结构、意义的不同。只有通过体验，才可以输入不同的形式，真正的掌握一种语言。
关于语言输出
语言输出有四种主要方式：
1。寻找机会、主动使用。积极动用语言去进行表述，是输入语言目的之一。根据不同的语言环境和针对不同的对象，使用不同的语言，大胆地练习表达。
2。仿句、作文。仿写句子，是学习词语惯用搭配，句子的各种成分（包括各种修饰成分）组合方式以及结构特点的练习。学习分析句子和文章的遣词、造句、组合、功能等。通过练习仿句，可加深对语言运用的感觉和体验，以提高语言运用能力。
3。写作。阅读是输入，写作是输出。只有输入了一定量的新鲜血液（即语言材料），才会有满意的输出（即语言表达）。一个人平时不注意增加语言的输入，语感就不易养成，写作时很难写出好的语言来。
4。口头表达。学生学习中的一项重要练习莫过于口头表达了。运用语言，最关键的是要有人说。一个不能或不喜欢说话的人，他的语言能力不会有多大提高。提高口头表达能力最关键的方法是鼓励多开口说话，从说的实践中掌握和锻炼语言的各个环节能力。如培养逻辑性、条理性，说话要简明扼要，声音要响亮，不宜过分担心别人是否能听懂。在发言受到抑制时要设法说服自己，锻炼说出满意的语言。
关于语言交际
在进行语言教学时，应该把语言知识学习和语言技能练习融合在一起，两者不可分割。学习一种语言，应该努力在意义的表达上，而不是语言形式的机械操练。
语言知识的学习是语言技能练习的基础和条件。语言的运用能力是对语言知识的反映。只有在掌握了一定的语言形式和比较丰富的语言知识的基础上，才能有正确的表达和交际。当然，语言知识的学习不是语言的终目的，学习的目的全在和他人进行交际。所以，语言教学重要的不只是语言知识，还需要大量的语言技能训练。
语言技能包括语言运用的一系列有关环节：听、说、读、写。这些能力相辅相成，互为因果。