美国大学学生怎么分组？
美国大学本科有四种教学计划：传统式、导向式、组合式、探索学习式。传统式的教学计划强调课堂学习，课堂讲义和参考资料多，作业试题多，辅导和考试多。导向式教学计划强调教授向学生灌输专业知识和能力，专门技能。组合式教学计划兼容传统和导向方式的不同要求，学生必须上一定量的必修课和选修课，获得一定的学分数，达到规定的要求后才能毕业。学生可根据自己的兴趣和专长，选择某种专业课程，但最后毕业时却需出示证明，说明自己已掌握某一学科的知识和熟练运用某种专业的能力。
美国大学的英文专业学生多采用组合式的方式。学生根据学校的课程表修读一定的课程，包括专业基础课、专业课、语言课、社会科学及人文科学课程。学生还可按照自己的兴趣和需要去选择某些课程。例如：美国哈佛大学对学生的要求比较广泛，它的课程包括：专业基础课，必修和限选课，一般调查课程（自然科学、人文科学、社会及经济科学、语言及人文学科），专业学课程，讨论会和报告，论文或专题研究，暑期学习，语言课程。学生可根据自己的条件和要求，在学习的过程中选读不同的课程，不必对所有课程都“必得其名”。
美国大学也重视实践性教学。以英文专业为例，学生除了学习理论之外，还要进行大量的实践练习。
英国大学的特点是训练学生独立学习、独立思考的能力。学生通过老师的介绍和同学之间的讨论来学习知识。课堂之外，学生还可以参加各种讲座、学术研讨会，从中掌握新的研究动态和前沿学科的发展状况。大学的第一学年，学生在导师的指导下做专题研究。第二学年在导师指导下写作学术论文。学生可通过参加学校和系里举办的各种讲演会、辩论会提高口头和书面的表达能力。