教育学类学的什么条件？
这个问题有点模糊，我试着解读一下。 “学”在这里可能有两个意思，一个是学习过程，另一个是学习成果。所以答主先给出两个答案，一个是学出来是什么（即学习过程），一个是学得怎么样（即学习成果）。 首先，对于“什么是教育学科”这个概念而言，我觉得可以理解为是对教育相关的学术研究，因此我们讨论的问题就变成了——作为一个本科生/研究生，在专业学习的过程中需要掌握哪些内容、做出怎样的努力才能完成本专业培养方案所设定的学习目标以及达到毕业要求。这就是学出来的样子了。
其次，我们来讲讲学得怎么样，也就是成果怎么检验。其实不论是作为本科生还是研究生，能够学到的东西是有一定上限的。这个上限取决于你自身对于所学知识的消化能力。但是，你能不能应用你所学的知识去解决实际问题是一个值得商榷的问题。因为在实践中，知识和实践往往是分开存在的。也就是说，即使你不理解某个知识是如何得来的，你也可以用它。但是，如果你运用所学知识去解决现实问题，你往往就需要了解相关知识如何获得及为何适用的背景与过程。当然，这是针对学习和研究的顶端来说的。对大多数人而言，我们在教学过程中更多的是强调对所学知识的吸收和利用，而较少涉及这些知识是怎么来的，为什么要这么用而非那么用等问题。这也是教育学科能够带给我们的最宝贵的财富之一——对真理的好奇与执着。或许我们没有能力去创造一个新的知识，但是我们有机会去追寻并应用已有的知识。这何尝不是一种幸福！