澳洲大学的高挂科率正常吗？
先摆数据，我读的蒙纳士大学，本科会计，三年制，第一年和第二年分别挂了四门课（40个学分）第三年过了补考的6门，没有刷分。 我的同学有挂科挂到哭的，也有绩点满分拿奖学金毕业的。所以不能单纯的以挂科率评价一所大学的水平。 就我本人以及我身边朋友的情况来看，影响我们最终成绩和GPA的因素有以下几个：
1.老师给的评估方式是否科学（比如有些学校给分宽松，只要按时交作业都能拿到及格分；有些学校给分严格，即便是按时交作业也要看你分析问题的能力给你打低分）
2.老师个人的主观因素（有时候你觉得你答的很好题目也很容易，但是老师就是给你很低的分数；反之有些题目很难，你需要花很多功夫去理解去做，老师反而会给很高的分数）
3.老师的个人情绪（有些时候你考试没作弊，试卷也完成很不错，但是老师就是看你不顺眼，就要给你很低的成绩；如果老师心情好，即便你试卷完成的不好，老师也会给你高分）
4.学校政策（有时候学校某门科目由于师资或设备的原因会安排两次甚至多次的考试来确保学生的通过率，这种情况下即使你没好好复习也能通过，但是这种考试一般难度较低并且监考不严；另外一种情况是某些科目存在前置课程如果没有通过这门课就不给颁发毕业证的情况，这种情况一般来说学校也不会明文规定，属于暗箱操作，如果你有顾虑可以直接向校方投诉）
5.学生本身的因素（这个就不用多说了吧，有些同学确实学习不好还不认真不努力，这种学生无论到哪里学习都不会有好的成绩） 综上，我认为影响最终成绩的因素有很多且不可控，因此把希望寄托在一所学校的教学质量上而忽略其他因素是非常不科学的。
国内学生到澳大利亚大学攻读本科和硕士在留学群体中占有很大的比例，但最近几年来，我们发现澳大利亚大学的挂科率呈现逐年上升的趋势，很多在国内学习非常优秀的同学在澳大利亚留学期间也出现过一两个课程考核未过的现象。那么“澳大利亚大学课程的挂科率很高”这种说法是否确切呢？澳大利亚大学的高挂科率是否正常呢？
其实这种说法并不确切，虽然澳大利亚大学的挂科率，尤其是本科阶段的挂科率确实有逐年上升的趋势；但需要同学们注意的是，澳大利亚大学的评分体系与国内的评分体系不同。国内的考试普遍采用相对评价方法，即按照考试后学生成绩统计结果中的百分比来评价最终成绩，以期末考试为主，平时成绩占比较低，因此成绩分布大多成正态分布，即中等成绩的人数所占比例高，优等和劣等人数所占比例低。而在澳大利亚大学的评分体系中，采用的是绝对评价法，即事先按照既定标准来衡量学生学习成绩的好坏，且平时成绩与期末考试成绩各占50%，因此在澳大利亚大学的最终考试成绩大多成负偏态分布，即不及格人数比例较高。
由此我们可以看出，澳大利亚大学的高挂科率是“正常”并且是必然的。但即便如此，同学的挂科率也应该保持在30%以下，因为一个课程的挂科率超过30%就代表老师在授课过程中存在缺陷，需要及时调整。根据澳洲媒体的报道，目前澳大利亚大学生平均挂科率为45%，虽然仍属于正常范围，但已逼近警戒线。
作为留学生，我们应当如何做在澳大利亚留学时尽量避免挂科呢？我认为同学们应当从以下几方面着手调整自己的学习计划和方式：
1. 早做准备
在国内收到学校的录取通知书之后，同学们就应当在澳大利亚大学的官网中根据自身的专业选择课程，提前预习将要学习的课程。虽然在澳大利亚的学习采取宽进严出的政策，很多课程的最终考核是由平时成绩与期末结课考试综合得出，但对于基础较差的同学，提前预习能够为自己在澳大利亚留学的最初阶段打下良好基础。
2. 积极参与课堂互动
澳大利亚大学的课堂非常注重学生的自主思考和创新性思维，因此无论是教授还是老师都非常注重与学生之间的互动，并且在授课过程中也会提出一些难度较高的问题。虽然以国内学习习惯为背景的同学更习惯于默默地听讲，但澳大利亚大学的老师在授课过程中会按照预想进度推进课程内容和完成教学计划，因此对于没有听到关键内容的同学来说，很可能在下一堂课中出现完全听不懂的情况，造成“一节课失足将导致整个人生都失足”的情形。因此，建议同学们在上课过程中克服腼腆心理，勇于提问。
3. 课后及时总结，按时交作业并大胆与教授或老师沟通
澳大利亚大学的作业量相当大，而且作业的截止日期一般在下一次上课前，同学们应当在课后及时总结所学内容，并完成作业。虽然有些同学会采取熬夜的方式完成作业，但不建议采取这种低效率的学习方式。对于课程内容或作业上存在的问题，如果同学在上课过程中的沟通机会较少，应当利用下课时间与老师充分沟通。
