211工程能入世界排名吗？
211工程和985工程都是中国的一个知名名校的统称。这其中，211因为包含了几乎所有的一本高校而备受关注。有人说，中国高校的名次在世界范围内大致排得出来，因为几乎所有211以上工程的学校基本都参与过欧美亚澳的国际合作研究，世界排名基本上可以摸准。问题是，中国高校的世界排名靠前的主要是理工类高校，文科类院校几乎未曾见诸于前三十名之外。问题是，中国大学的文科现状，基本上一片狼藉，这从文科学科的国内外影响力即可得见；理科大学因为理科研究的优势，在西方国家还有一定的影响力，这主要体现在生命科学、材料科学等少数几门学科上。而一般说来，文科所凭借的，主要是人文历史精神、典籍文献积累和语言使用技巧，上述条件，除了中国学生自己知道以外，实际上在世界范围内并不多见，更不要说影响世界了。所以，中国文科学科其实无一例外都是摆设。
尽管如此，中国还是应该尽快出台相应的高教政策，弥补文科学科建设的短板。因为，中国作为世界上最大规模的发展中文明古国，文科事业如果不能持续发展，对中国未来发展而言将难免成为极大的后患。
理由何在？
一、中国国内现有的文科学科无法培养中国的自主创新能力。
这一点，看似不可想象，却是基本国情。中国现代的文科教育始自1912年，当时，中国现代大学尚未诞生，中国文科教育模式基本上是移植西方，尤其以日本为楷模。这样的高等文科教育，直到1937年抗战爆发为止，总体上还处于模仿和学习阶段，还谈不上自主创新能力。此后，由于抗战的原因，中国的现代大学纷纷南迁，而南迁中，大批文献典籍毁于战火，这对于中国文明而言，无疑是难以估量的损失。
抗战胜利后，国内战争爆发，中国文科大学的学科建设和人才培养更加困难。此后数十年里，中国现代文科基本未能实现应有的发展，直到1977年恢复高考，中国现代文科教育才重新走上正轨；但尽管如此，中国现代文科学科建设仍然一片散乱（这与当时百废俱兴的社会现实是相适应的）。直至1998年，国家对高等教育进行第三次拨乱反正，提倡素质教育，摒弃精英教育，当时所谓的211和985工程就是其具体体现。
但是，211和985工程大学虽然坚持精英教育，其弊端也开始进一步显现出来———重理工轻文医。这就使得中国的现代大学，缺乏在世界范围内影响人类未来发展的基础性学科，尤其是人类未来社会需要的社会科学和自然科学的理论人文学科。中国的文科教育，一直得不到足够的重视，其现状大致可以描述为：专业目录过细过专，专业培养目标偏窄、方法落后，没有理论创新能力。这样的文科学科，培养不出来具有开拓能力和创新思想的科研人员，也培养不出来适应中国改革开放所需要的复合型人才。
二、中国大学理科的优势，主要建立在实验设备、仪器、条件等硬环境之上。
这样的优势一旦失去了支撑，即失去了继续发展的支撑条件，也就不存在优势的基础了。
三、中国的以翻译和研究外国文学作品而著名的文学大师，无一例外都是从外国学校留学归来的，他们基本上都没有自己独立的文艺理论和批评体系。
这几乎是一个公认的判断。