美国高中如何排名？
1. 一般来讲，美国的公立学校是不进行排名的（因为财政拨款依据学生人数而定），而私立学校则一般会进行排名。当然也有些州不允许私立学校自己进行排名（如新泽西）。
2. 因为美国各个州的考评指标体系不完全一样（有GPA、SAT、ACT、AP/IB等成绩要求，也有对课外活动、领导力的要求），所以很难把一个州的排名跟另外一个州的排名简单做比较。 如果非要比较的话，可能就要看同一所私立学校在不同的州的排名了——这取决于这个学校在该州是否算“热门”校以及该州对该学校的评估是否足够详尽。以MIT为例，在康涅狄格州和内布拉斯加州的排名都是第84名，但在马萨诸塞州则是排名第5。
3. 有些网站会对学校做出综合评分，但这样的分数并不一定反映在学校对学生的考评上——“分数”只是一个虚拟的概念而已。同时，这些打分网站的视角也往往不同，有的更偏向学术，有的则偏重课外。学校对学生的评价也是一个复合体，不是单一的因素能决定的。 所以，所谓排名，只不过是不同维度上的数字或语言描述，并无绝对的“高低”之分。而且，学生与学校之间的匹配是个很个人的事情，没有绝对的好与坏，只有适不适合。如果非要说“好”与“坏”的话，我认为适合学生的学校就是好的，不适合学生的学校就是不合适的学生，仅此而已。 最后，我想说说“择校”这个问题。在我看来，家长与其花大量的时间和精力去研究各种排名，不如花点时间思考下面几个问题： 为什么要让孩子出国留学？ ——是因为国内教育体制的问题还是为了让孩子接受更好的教育？
孩子出国读高中的目的何在？ ——是学知识，还是学生活技能？是扩大阅读面，还是提高英文水平？ 留学是为了什么？ ——是移民，还是拿身份？
是将来回国发展，还是在国外发展？ 这些问题的答案将很可能决定你为孩子选择什么样的学校，而不是所谓的“排行榜”。因为任何一所学校都有其适合的学生，也会有不适合的学生；同样，任何一个学生也会有所偏好。所谓“合适”，其实就是指各种因素相互平衡的结果。